严国民

（中共宿松县委党校，安庆 246501）

党校开展党史教育是党校理论教育和党性教育的重要内容。当前，全党正在开展党史学习教育，党校教师要在学习、研究和宣讲党史中守正出彩，做到立场正确、价值有益、效果良好，做好学习研究的“先锋队”、宣讲的“主力军”。

一、立场导向：在马克思主义唯物史观指导下学研党史

在中国近现代历史中，中国共产党的历史始于新民主主义革命时期（1919年至1949年），后来经历了社会主义革命时期（1949年至1956年）、社会主义建设的探索和曲折和发展时期（1956年至1978年）、改革开放和中国特色社会主义新时期（1978年至今）这几个阶段。中国共产党的百年历史是其领导中国人民经过浴血奋斗，实现中国由“东亚病夫”到站起来、富起来和强起来的历史。这里关注两个关键词，一个是“领导”，另一个是“中国人民”，需要从深处理解。

先看“领导”。新中国成立后中国共产党取得了政权，掌握了国家机器，因而中国共产党领导了中国社会主义革命、社会主义建设和中国特色社会主义开创及发展，这是毫无疑义的，但要理解中国共产党领导了新民主主义革命的胜利就需要以马克思主义唯物史观为指导去认识这段历史，才能得到这个认识。马克思主义唯物史观认为：社会发展的根本动力是社会的基本矛盾，社会基本矛盾的运动发展造就从原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会到社会主义社会这五个由低到高的社会形态；阶级社会发展的直接动力是阶级斗争，需要指出的是，在民族和国家阶级社会中的绝大部分时间内，社会的主要矛盾是阶级矛盾，但特定的时间段内可能是其他的矛盾充当了主要矛盾。……