文/西北民族大学 马英花

图书馆焦虑是大学新生入学后常见的心理表现，如果不能妥善处理图书馆焦虑，则容易对大学生的学习生涯造成不利影响。因此有必要分析出现图书馆焦虑的各种因素，进而探讨消除焦虑心理的方法。

一、图书馆焦虑心理分析

（一）迷茫心理。大学生活学习环境与高中存在明显的不同，学生在高中阶段接受的教学更多来自教师的讲解或灌输，主动性教学模式在高中教学体系中并不明显，因此学生在此阶段自主制定学习方案的动力并不充足。大学阶段相比于高中阶段，学习目标功利性相对减弱，取而代之的是自主性更强的学习方式。大学老师在教学中经常扮演客体角色，更多的时间则交给学生自己完成学习任务。大学课程内容体系特征与高中完全不同，大学教学内容通常抽象性更强，教师的教学进度相对于高中也明显加快，很多问题需要学生通过图书馆借阅专业资料自行研究方可解决。因此图书馆在大学教学体系中扮演着至关重要的作用，同时也为学生的心理因素带来全新问题。图书馆固然为学生自主学习提供了广阔的探索空间，但是图书馆提供的资源可以说是浩如烟海，学生在摆脱依赖老师的同时，面临着如何选择合适图书资料的问题。在图书馆提供的数以万计的图书资料中，学生需要快速定位自己所关注的区域以及关键的图书资源，对于初入大学校门的学生无疑难于登天。……