贾欣宇

黑龙江工商学院，黑龙江 哈尔滨 150025

在2018年11月举行的第十一届“中国大学教学论坛”上，教育部高等教育司司长吴岩指出要打造具有“两性一度”，即高阶性、创新性、挑战度的“金课”。《新高教40条》指出，教育部将全面实施“双万计划”，即加快一流专业与一流课程建设，围绕“一流人才”培养，发力打造高校的“金专”和“金课”。当前，本科课程质量不高，“水分”较多成为各高校普遍存在的问题，也是阻碍人才培养质量提升的关键问题。“消灭水课、打造金课”成为当前各高校教育教学改革的重要举措。

1 “金课”建设的理论研究与实践

1.1 国内外高校课程建设的理论研究与实践

课程建设作为提高民办高校教学质量的重要部分，近年来，在科学技术不断优化创新的基础上，国内外民办高校课程建设也摆脱了传统教学模式与教学理念的束缚，不仅构建了完善的教学体系，教学内容与评价管理也做出了系统的改变，并取得了明显成效。从课程建设理念层面来分析，西方国家将现代教育理论作为方向，充分尊重学生的主体地位，所构建的框架具有独特的差异性与创造性特征。而我国在现代化教育的影响下，是以为中国特色社会主义建设培养优秀型专业人才为整体框架的课程结构。

从民办高校的课堂教学内容与教学形式方面来看，德国以活动教学模式为主旨，构建“双师制”教学模式，推动了国内外各高校探究产学研融合教学形式的开展。我国相关教育学领域的专家将科学技术与民办高校的人才培养体系进行融合探索，以混合式教学方法为主导，促进教学质量与教学效率的有效提高。……