刘晓臻

（贺州学院 经济与管理学院，广西 贺州542899）

一、引 言

徐国胜认为翻转课堂存在实训教学过程虚拟化、内容碎片化、效果两极化的缺陷，而通过设计不同难度的任务作为翻转课堂视频的主要内容，实现内容与实训教学任务紧密对接，能够使翻转课堂与任务驱动深度融合［1］86。故会计信息系统课程不应该仅把重点放在如何学会操作某个会计财务处理系统上，而应该在学会操作系统的基础上理解操作的原理以及业务的具体处理流程，统筹掌握单据传递、各部门与各岗位之间的相互关系，做到不同难易程度的教学内容相结合。与中级财务会计、税务会计、高级财务会计、财务管理等理论性较强的专业课程相比较，会计信息系统确系一门实操性、综合性很强的专业实践课程，同时结合了ERP、管理学、信息系统等元素，是目前财务、会计等专业教学中必不可少的技术性课程，因而会计信息系统课程具有多学科交叉、综合应用的特点。为了培养适用性本科应用型人才，服务地方经济发展，促进就业，会计信息系统课程的教学目标应设置如下内容：掌握在会计信息系统环境下进行建账、设置会计科目、制单、审核、记账、查账、银行对账、转账、结账和编制会计报表等具体的会计核算步骤与内容；掌握使用一种或多种财务软件进行初始设置、日常会计业务处理、凭证管理、月末处理等基本操作；熟悉与掌握日常业务的具体账务处理、会计核算流程，并实现对应的系统操作；……