杨姣姣

(陕西省榆林市定边县幼儿园 陕西 定边 718699)

绘本由图片与文字构成，图片色彩丰富给予幼儿无限遐想空间，文字精炼给幼儿思想以留白，绘本为幼儿打开一扇用文字、图像及创新思想认识世界的大门[1]。需要教师充分认识到绘本阅读对丰富幼儿知识视野、促进智力开发与启蒙、培养幼儿阅读能力等方面的积极作用，重视绘本阅读教学，并结合阅读内容及幼儿的阅读需求，为幼儿创造轻松愉悦的阅读环境，指导幼儿展开正确、高效阅读，培养幼儿良好的阅读习惯，为提高幼儿阅读能力和语言表达能力奠定良好的基础。

1.幼儿园绘本阅读教学的意义

1.1 有助于提高语言表达能力。幼儿的语言能力源自于外界的刺激，包括幼儿与身边人与事物的接触，以及绘本阅读接触书中的世界，都会激发幼儿的表达欲望和语言能力。在绘本阅读教学中，通过引导幼儿观察、指认、猜想绘本中的人物、事物及情节，使其表达自我认知、想象、创造，并在一定意义上对绘本内容进行新的重建。在这个过程中，幼儿要边观察、边思考、边组织语言，以表达自己的感悟与认知，对于提高幼儿语言表达能力有着明显的促进作用。

1.2 有助于拓展幼儿思维能力。基于幼儿的年龄及认知特点，他们更喜爱通过色彩鲜艳的图画来认知和感受事物，而绘本具有图文并茂、富于童真童趣的特点，容易吸引幼儿的注意力，激发其想象力和思维能力。绘本中生动鲜活的图画与彩色的文字，使幼儿在阅读中会自然地与自我认知联系起来，在主观意识上感知图画中的事物。……