◎ 吴日东 交通运输部烟台打捞局海员职业中等专业学校

1.问题研究背景

在课程改革的全面推进过程当中，对于学生的培养提出了更加明确的培养目标，对于日常的教学模式更是提出了新的改革要求。信息技术是当前教育发展中的应用中重点，利用信息技术可以使得原本单一的传统课堂获得更加多元化的教学支持，从最早的电视媒体的应用，到多媒体课件的广泛普及，信息技术的发展实现了课堂教学的技术力提升。学生的学习活动不再局限于形式枯燥的课本学习，而是能够经由信息技术调动起不同感官，提升学生对于知识点的理解与记忆。因此，在当前的高校教学改革中，利用信息化的教学技术，有着推进教学过程的重要作用。在本文的研究中，从教学改革的角度出发，探究在以慕课与翻转课堂结合下的教学活动策略。

2.航海学课程中慕课与翻转课堂结合的教改原则

慕课与翻转课堂相结合的教学活动是建立在开放的信息化学习环境下的课程体系，学生通过慕课平台进行基础知识的学习，在具体的学习过程中，教师通过引导教学，开展课程知识的内化学习。在应用慕课的教学中，可以实现师生的实时互动，实现课堂教学与课外学习的无缝衔接，强化基础性的知识学习。在养成基本的课程知识后，通过翻转课堂的形式重新建构航海学的知识认知，使得学生对于航海学的知识能够在建构—解构翻转—重构的过程中获得相应的培养，实现航海学教学改革中理论知识、应用能力、综合素质三个方面共同进步的三位一体的综合应用型航海人才的培养要求。……