何龙龙 甘肃省平凉市实验小学

信息技术是我国现代教育技术当中的典型代表，将其应用到小学体育课堂教学中，实现信息技术与体育课堂的整合，能够让小学体育教育工作迎来新的发展契机。然而，考虑到体育学科的特点，以及学生的认知能力，想要做好信息技术与体育课堂的整合并非易事，如何做好体育知识、信息技术与学生之间的关系处理，成了考验教师教学能力的关键。

一、信息技术运用与体育教学整合的原则

（一）兴趣为先

在小学体育课堂教学中，想要实现对信息技术的有效整合，就必须要先落实兴趣为先的基础原则。因为对于心智尚未成熟的小学生而言，兴趣是他们的主要行为动力。体育、信息技术作为符合学生兴趣需求的元素，教师可以充分发挥出两者的优势，让学生在学习过程中感受到兴趣，并能够将这种兴趣转变成为学习动力，由此来保证在体育课堂教学中的整合性应用能够达到理想的效果。掌握学生的兴趣，充分调动学生的主观能动性，利用信息技术对体育教学起到辅助的作用。教师要结合学校、学生的具体情况，制订实施信息化技术辅助体育教学的途径，以确保信息技术在体育教学中的应用。体育教师要结合小学不同年级学生的心理特征和兴趣点，把体育教学内容与信息技术相结合。例如，一些高年级学生对球类项目有浓厚的兴趣，老师就可以对学生的球类项目进行细致的分析，并与学生进行沟通，根据学生的实际需要，根据课本的要求，设计出适合学生的体育课程，并在体育教室里组织学生观看球类运动，让学生直观地体会到体育竞赛的体育精神，从而将体育课堂对学生的吸引力发挥到最大。……