廖 玲 广州科技职业技术大学

一、研究背景

2019年5月，教育部正式公布，15所职业院校升级成为职业本科首批试点院校，职业本科的出现，意味着高等职业教育在国家政策上进一步被肯定。职业本科既不是普通本科的简单复制，也不是高职专科的简单延伸，作为职业本科，培养的学生知识水平高于高职专科，技术技能水平高于普通本科，职业本科培养的是高层次技术技能型人才。多年以来，一直存在这样的观念：高职生都是“差等生”，高职学生没有机会接受更高层次的教育，没有进一步求学深造的途径，读完三年走出社会，就意味着学习生涯的结束，因此被称为“断头教育”。职业本科给有志于继续求学的专科层次学生提供了深造的机会。

近年来，随着“一带一路”倡议发展和粤港澳大湾区建设，中国外贸正在实现从传统到创新的转型升级。在全球新冠疫情下，我国疫情防治取得了显著成效，加上我国较健全的制造业产业体系，外贸人才呈现爆发式的需求增长。据智联招聘6月7日发布的《2021外贸人才形势研究报告》显示，2021年第一季度，外贸进出口行业人才招聘职位数同比增长11.2%，在外贸销售、跨境电商运营、采购/供应链管理、仓储管理、物流管理、关务、外贸跟单、翻译八大核心业务岗位中，外贸销售岗位的人才招聘需求排第一，跨境电商运营岗位排第二。课题组开展“商务英语专业人才需求”在线问卷显示，90%的公司要求应聘者具备思辨和创新能力、时间管理能力、团队协作能力、电子商务平台操作能力。……