谢卫华

（安徽科技学院，安徽 凤阳 233100）

0 引言

随着我国市场经济体制改革的不断推进，财务分析在经济社会中发挥的作用日益显现。在这个大背景下，市场各参与方越来越依靠使用财务分析手段进行经济决策。高校是人才培养的重要场所，为对接社会需求，大部分高校均开设了财务分析课程。通过财务分析课程的学习，财务分析理论与技能成为学生知识结构中的一个重要环节，具有基本的财务分析能力，是提高学生职业技能的坚实基础。但我们也要看到，目前高校培养的学生财务分析能力水平参差不齐，财务分析课程教学效果不佳是主要原因。

1 制约财务分析课程教学效果提升的难点

1.1 财务分析课程的综合性

在财务分析课程的教学过程中，教学的主客体双方普遍反映一个“难”，即教师感到难教，学生感到难学，其中一个重要原因是财务分析课程是一门需要将众多学科灵活运用的“集成体”，学好财务分析课程需要有较扎实的专业功底，对会计理论、财务管理理论、税法、经济法等课程有较好的掌握。另外，财务分析课程自身涉及的内容也十分广泛，既有财务分析理论、财务分析技术、财务报表分析、财务效率分析等方面的内容，还需将上述内容运用于具体的企业进行深入分析，得出企业财务状况和经营成果的综合结论，这对学生的学习提出了更高的要求。

1.2 师资力量的薄弱性

目前，高校从事财务分析课程教学的教师大……