叶媛媛

（郑州财经学院，郑州 450000）

0 引言

新媒体环境下，大学生在就业创业信息获取方式上开始发生明显的转变，新媒体整体上来说给当代大学生提供了更加丰富的就业创业信息资源，提供了更多的就业创业渠道，对毕业学生的顺利就业、参与创业均产生了积极影响。但是互联网本身具有开放性特点，互联网上大量虚假的就业创业信息，对于社会经验不足的大学生来说也是潜在的风险，高校在开展就业创业指导工作的过程中，必须客观看待新媒体的作用，提高学生利用新媒体的能力，使新媒体为高校学生顺利就业、成功创业提供助力。

1 当前高校就业创业指导工作存在的问题

1.1 指导工作内容有待完善

高校就业创业指导内容应该涵盖多个层次和多个方面，包括政策解析、信息渠道拓展、方向引导、合理规划以及理念构建等。但是在实际就业创业指导工作中，很多院校没有把这些内容融入到就业创业指导工作体系中，院校没有深刻认识到新媒体对大学生就业创业产生的正面影响，就业创业指导内容和学生的实际就业情况明显脱节，指导信息更新速度缓慢，对学生的创新潜力激发和个性培养缺乏重视，课程建设方面内容设置不合理、指导建议不完善。

1.2 指导工作针对性不足

很多高校就业创业指导没有突出学生的年级、专业特点，就业创业指导课程内容和方法趋于一致，导致指导工作缺乏针对性。新媒体背景下，高校没有充分利用新媒体平台和渠道，在就业创业指导方案制订上对不同专业学生的职业发展动态缺乏掌控，对不同年级学生的就业创业指导在方法和重点上没有细分，导致学生对与自身专业对口的行业动态了解不足，无法正确、及时地开展职业规划活动。

1.3 指导工作方法单一

一部分高校在就业创业指导工作开展过程中，依然以就业创业课程为主导，理论教学是主要工作方法。在新媒体蓬勃发展的形势下，显然高校就业创业指导工作者没有开发全新的工作方法，忽视实践指导方法的应用，对体验式课程开发不足，导致教育指导内容无法和实际就业创业形势结合起来［1］。

2 基于新媒体环境的高校就业创业指导工作建议

2.1 更新就业指导观念，树立大数据思维

首先，我们需要客观认识新媒体应用与高校就业创业工作之间的关系。其一，新媒体应用是高校可持续发展的客观需求。高校需要密切关注高等教育改革方向，以确定自身发展战略，开展高校就业创业指导工作旨在应对当前我国高等院校招生规模上的新变化以及现代社会就业形势新变化。新媒体对比传统媒体在信息共享能力和信息覆盖面上更具优势，能够给高校学生提供更多和更精准的就业信息参考［2］。其二，新媒体应用高校培养创新性人才的关键。新媒体时代的来临是互联网技术发展的必然结果，目前就业创业信息数字化发展趋势明显，应用新媒体能够提高高校学生在就业创业方面的创新能力，突出新的就业与创业观念的指导作用，从根本上提升高校大学生的就业创业成功率。在客观认识新媒体应用与高校就业创业工作之间关系基础上，高校就业创业指导工作理念更新需要具体从以下几方面着手：第一，教师队伍的思想革新，高校在运用“两微一端”开展就业指导教育工作时，要引导就业创业指导教师突破传统工作理念束缚，树立大数据思维，科学定位当前的高校就业创业指导工作，无论是理论指导工作还是实践指导工作，都要基于大数据思维引导学生树立正确的就业和创业观念；第二，利用大数据技术，借助“两微一端”引导学生参与学校组织的就业创业指导活动，调查与分析学生的就业与创业需求，针对就业创业指导工作效果评价收集学生意见，明确学生需求，精准改进就业创业指导工作方法［3］。

2.2 加强教师培训，提升其应用大数据技术的能力

就业创业指导教师是院校就业创业指导工作的组织者，基于新媒体技术的普及应用，就业创业指导教师应该具备大数据思维、信息技术应用能力，这样才能够保证院校就业创业指导工作质量。因此，院校应该定期组织就业创业指导教师参与信息技术培训活动，提高就业创业指导教师应用信息技术的能力，使海量的就业创业信息能够得到充分应用。除了教师培训以外，院校还应该积极开展就业创业指导教学大赛，鼓励就业创业指导教师积极参与其中，让教师们可以在大赛中展示自己应用大数据获得的教学成果，构建就业创业指导教师之间的教学经验沟通桥梁，同时督促教师专业提升［4］。

2.3 积极丰富就业创业指导内容，增加就业创业指导途径

很多地方高校在开展就业创业指导工作的过程中，指导方向一般围绕着省内的就业、创业机会与需求，对外省学生的就业问题关注度不足，比如很多学生毕业之后想要选择生源地进行就业和创业，院校对这种情况考量不足。这就要求我们在设置就业创业指导课程的时候，可以综合考虑省内外的就业形势，对周边省份乃至全国的就业、创业走向展开分析，给学生提供参考，让学生可以拥有更加广阔的就业和创业视角，提高学生的就业创业能力，提升毕业生成功就业和创业的概率。

除了丰富就业创业指导内容之外，我们在指导途径上也要谋求创新，立足新媒体时代特征，挖掘新的指导工作方法，推进高校就业创业信息资源整合。院校的就业创业指导部门和工作者，要全面分析往届毕业生就业方向和专业对口就业率，了解学生的实际就业需求和取向，给学生提供多元化指导。此外，积极借助新媒体平台和资源，给学生提供更为丰富的就业创业信息，充分利用微信公众号、微博等新媒体，及时发布就业创业信息，扩大院校就业创业指导信息的传播范围，提升就业创业指导工作影响力［5］。建立校企合作关系，召开双选会，给毕业生与企业搭建双向选择的平台，线上和线下方式共用，发挥新媒体优势，全面提高毕业生就业率。

2.4 提高就业创业指导工作针对性，强化院校就业创业服务功能

高校学生是建设社会主义现代化国家的全新力量，高校就业创业指导工作要引导学生树立正确的就业观和择业观，并且突出就业创业选择方向的多元化，让学生能够在自己擅长的领域中发光、发亮。就业创业指导工作不仅要面对高校毕业生，而且要贯穿在学生大学学习期间的每一个阶段，从新入学的学生开始就要渗透正确的就业和择业观念，初步渗透职业规划构建意识，积极开展就业和创业实践课程，完善学生对就业和创业领域的认知。建立网络实训基地，让学生在实训过程中认识到自己在专业学习和岗位实践能力等方面存在的不足，同时让学生尽早了解求职技巧，提高学生的求职热情，引导学生准确定位自己，不要好高骛远，提升其在就业和创业市场上的竞争力。面对即将毕业的学生，就业创业指导的重点则在于就业、创业政策学习，引导学生把自己的职业理想与专业特点结合起来，实现精准就业和精准创业的指导工作目标，引导学生树立理性的择业和就业观念，教会学生鉴别招聘信息真伪的技巧方法。

此外，为了提高就业创业指导工作的精准性，学校应该在就业数据管理方面建立动态保障机制。学校应该着手利用“两微一端”开展就业创业指导工作，引导学生在大数据平台获取就业和创业信息的同时，注意隐私保护，树立数据安全意识，并且学校要着手建立大数据安全使用和管理体系，防止学生个人信息泄露。为了依托大数据为学生提供精准的就业创业指导，院校要建立并充分利用就业数据实时动态反馈机制，全面分析大学生就业指导数据，寻找正确的就业创业指导方向。

3 结语

新媒体时代下的高校就业创业指导工作模式在不断创新与发展，在提高就业创业指导工作效率方面确实取得了一定成效，但在利用新媒体平台支持实践工作的同时，我们也可以发现新媒体带来的一些负面影响，比如互联网的开放性与学校在就业创业信息监管工作方面存在的问题，使学生容易受到虚假创业和就业信息的干扰。这就要求高校就业创业指导工作者，建立大数据思维，强化对新媒体平台的监管，同时也要积极开展就业创业信息安全教育，提高学生的自我保护意识。上文仅就新媒体时代高校就业创业指导工作中存在的问题和指导策略展开了简要分析，以期能够助力高校就业创业指导工作有效开展。