白国庆，刘晓楠

（1. 昆明理工大学体育学院，云南 昆明 650500；2. 昆明理工大学艺术与传媒学院，云南 昆明 650500）

习近平总书记在全国高等学校思想政治教育工作会议上指出，要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。习近平总书记的这一重要指示，为大学体育“课程思政”建设指明了方向，为大学体育建设发展确立了目标，也为大学体育实现“以体育人”指明了方向。高校应深入挖掘大学体育中的思政元素，发挥大学体育“课程思政”在促进大学生的身体、心理、思想等方面的均衡发展和实现“立德树人”教育根本任务方面的作用。

1 “课程思政”理念提出的背景及理念解析

1.1 “课程思政”理念提出的背景

“课程思政”理念的提出对改变思想政治教育及其他各门课程教育的途径、方式方法具有积极的促进作用。“课程思政”理念是最早于2014 年由上海市教育委员会依据习近平总书记关于中国高等教育改革发展的一系列讲话而提出并进行试点实施的新理念。因此，根据习近平总书记的一系列关于教育工作的重要论述，可以将“课程思政”理念的提出背景简要概括为以下2 个方面：一是高校教育要以大学生为主体，发挥高校的引领作用和教师的主导作用，将大学生培养成德智体美劳全面发展、符合社会发展需求、国家建设发展需要、人民满意的高素质人才，是高校各门课程进行“课程思政”建设、实施的根本任务；……