于秀娟

【摘要】幼儿解决问题的能力强弱直接决定了幼儿在进入小学以后是否能够适应新环境内发生的各种问题，其中包含了自身问题（自理）与社会交往过程中遇到的问题。“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。陶行知认为，真正的生活教育是“以生活为中心的教育”，是“供给人生需要的教育”，是生活所原有的，生活所必需的教育。教育与生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。

【关键词】一日生活;生活教育;解决问题

进入到幼儿园以后，在集体生活中自己的事情需要自己做，需要自己解决吃、喝、拉、撒的问题，而在与人交往时，小伙伴之间发生了矛盾很多时候也需要解决。在幼儿园中，由于对教师的依赖，很多幼儿在发生问题的时候往往第一个想到的就是找教师解决，但是幼儿园繁杂的工作并不能给教师每次都帮助幼儿解决的机会，所以教师需要提高幼儿自我解决问题的能力，让幼儿在遇到问题的时候学会独立思考，抓住教育过程、生活过程给幼儿进行一定的契机培养，让幼儿在解决问题的过程中逐渐获得是非判断能力、道德判断与交往能力，形成良好的社会性发展。

一、以生活为契机---抓住机会培养能力

在生活中，幼儿最常出现的问题无疑是自理、交往的问题。当教师发现幼儿在生活中遇到无法解决的问题时，可适当地帮助幼儿想办法，慢慢过渡到让幼儿自己想办法，抓住机会培养幼儿解决问题的能力。……