苗小萍

【摘要】课堂教学评价作为准确判定学生学习效果的手段，对于帮助学生提高学习兴趣、提升学习效率有着较为显著的效果。而在课程改革新目标的要求下，教师同样需要对课堂教学评价体系进行人性化、个性化方面的改革，帮助学生发现问题，提出指导性的意见。

【关键词】人文关怀;课堂教学评价

在社会不断发展的大环境下，对人才的需求逐渐从单一性人才向综合性进行转变，教师在开展课堂教学评价活动的过程中，也需要基于这一改革思路做出改变，实现多维度综合的评价。在实际开展课堂教学评价的过程中，教师要遵循循序渐进的原则，先是让学生意识到作为一个个体，应该客观的认识自我，并培养出对于学习生活的自信，次之则是为了帮助学生形成自我意识，为学生综合性发展打好基础。

一、实现评价的互动性

互动性评价是教师实施课堂教学评价是需要遵循的首要原则，即在具体评价工作中，要充分尊重学生的主观能动性，从师生互评开始，再到生生相互之间评价，确保课堂教学评价的质量可以得到保障。

传统课堂教学评价是以教师为主的，一般是在临近下课的时候开展的，教师就每一位学生的課堂表现，以及在课堂活动中的表现进行点评。从宏观的角度来看，在评价指标上还是有一定欠缺的，显得比较片面，无法真实的体现出学生的真实表现以及学习效果。而在互动性原则基础上实施课堂教学评价，可以让学生表达出自己的想法，每一位学生都可以从自己的角度去分析。……