杨阳

【摘要】合作作为现代人类不可或缺的一种能力，是人类社会经济发展不可或缺的重要组成部分。伴随着儿童年龄的不断增长，儿童在心理身心发展方面都有了较大的发展，游戏不再局限于单一的游戏和各种平行性的游戏，更多的是以合作型游戏为主。在幼年时期，作为合理人格形成的关键时期，培养幼儿集体合作理性意识和社会合作理性行为，可为未来幼儿全面健康合理人格的形成奠定基础。但在我国独生子女教育盛行的这个时代，大部分婴幼儿的生活习惯都是以自我发展为意识中心的，不能与人进行良好的沟通和合作，不利于自身社会的健康发展。同时，通过幼儿合作互动游戏，可有效地提高幼儿的合作互动技能，从而促进幼儿的合作互动意识、合作互动情绪和合作心理行为的生成。

【关键词】幼儿;合作游戏;策略

引言

在家庭中，而孩子大多是独生子女，因此往往形成自我中心，缺乏合作精神。因此，在幼儿园的教学中，教师充分发挥自己的价值，把合作精神作为教师在游戏过程中重要的培养内容，使幼儿从幼年开始就具有良好的个人品德，对幼儿的学习发展有很大的促进作用。

1.幼儿园在组织师生合作进行游戏教育活动中常见的技术问题

1.1儿童以自我发展为合作中心，无法形成良好的合作

因为游戏的需要，孩子们经常要求扮演其他的游戏角色，例如，女孩不够多，就让一个男孩扮演妈妈，这时许多孩子在表现上不同意，他们很难正确地接受自己作为一个异性的角色，只能接受自己真正喜欢的或与自己性别相一致的游戏角色，以自我表现为游戏中心，无法正确地将游戏与现实、自我与他人。……