陈春燕

【摘要】在物理教学中，立足于学生角度，以逆向设计作为教学引线，将教学关注点集中于学生对于物理问题的理解和应用上，更能够实现良好的教学预期效果。为此，本文主要探究在高中物理教学中，设计单元逆向教学策略的有效方法，希望能够为广大高中物理教师提供有用的参考。

【关键词】高中物理;单元逆向教学;设计研究。

引言：在传统的高中物理课堂教学中，教师设计的教学环节都主要体现了自身对于教材的解读，但是在教学物理内容时多是形式化，过分解读和呈现教材知识，忽视了学生的自主探索。在我国新课程教学改革和标准指导下，逆向设计与应用物理单元的整体化教学被普遍视为一种能够充分揭示與推动应用物理学科的大概念化教育的一种重要途径，单元逆向教学则强调"以终为始"，进行了单元化的整体教学和设计，能够有效地促进广大学生深入了解所学物理专业知识的本质和思维。为此，在具体的物理教学实践中，老师们需要从物理教学的整体角度出发，关注各个单元层次上的设计和实施，兼顾物理教学的整体及局部，以大概念作为引领，开展反复的教学和设计，实现高中物理课堂教学的有效性。

一、结合“抛体运动”，明确单元逆向教学设计思路

近些年，逆向教学设计逐渐脱颖而出，在人教版高中物理新教材中，将“抛体运动”单元逆向教学设计分为三个阶段，第一个阶段是预测结果;第二阶段是证据评估阶段。……