【摘 要】近年来，随着国家和地方对书法教育的持续推动，越来越多的学校在书法教育上取得显著效果，一些书法教育特色学校开始尝试探索书法国家课程的校本化实施，开展书法教育课程校本化建设。重庆大学城第二小学校根据探索和实践经验发现，在开展书法教育课程校本化建设的过程中，分析校情发现优势是前提，构建课程体系是核心，开发课程资源是重点，因校制宜优化课程实施是关键。

【关键词】书法教育;课程;校本化;策略

【中图分类号】G624  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）73-0033-04

【作者简介】傅刚，重庆大学城第二小学校（重庆，401331）教师，一级教师。

自2011年以来，书法作为国家课程全面实施，已取得显著成效。一些以书法教育为特色的学校，除做好常规的普及工作外，更着力探索书法教育课程的校本化建设，以期更好地弘扬优秀传统文化。江苏省无锡市兰亭小学开设了与书法相关的活字印刷、造纸等传统工艺校本课程;江苏省南京市中央路小学在书法与汉字文化的整合课程方面做了很好的探索;湖南省湘潭市雨湖区风车坪学校实现书法与楹联同步推进，两大教育特色相得益彰。重庆市也有如空港新城小学这样的先行者，积极探索将书法与经典文学诵读、行为习惯培养等融合起来，不断拓展书法教育课程的内涵。

从重庆市内外一些在书法教育上取得突破性成效的学校的成功经验来看，要推进书法教育深化落实，需要对书法课程进行校本化建设。……