蔡晓强

【摘 要】送教送康，又称“送教送康上门”，是对重度特殊学生实施义务教育的重要途径，需要多方面力量的合力同行。在合力同行的过程中，应秉持“普特融合”基本理念，精准服务工作、服务内容与服务策略，不断提高服务水平。

【关键词】送教送康 合力同行 普特融合

送教送康，又称“送教送康上门”，是对重度特殊学生实施义务教育的一种保障途径，是融合教育的一种重要形式。送教送康工作需要区域的残疾人联合会、教育局、特殊教育指导中心联合实施。送教送康服务对象家庭情况普遍比较复杂，大多为义务教育阶段内因身体健康原因不能到校上课的学生，很多家庭情况也比较特殊，需要社会的合力关心。送教送康服务对象个体情况多样，需要教育、医疗（康复）、社区残疾人服务中心组织全面评估，制定符合学生实际需要的、有科学依据的个性化服务内容。由于种种复杂情况，送教送康不能仅靠一家单位独立完成，也不能用粗放划一的办法进行，而是需要多方的合力探索，要建立相关组织，聚焦个体研究，向“合力”要力量，向“精准”要质量。

一、合力关心，精准服务对象

“多部门联动机制”是城市管理中经常运用的工作模式，能快速有效地解决社会民生的复杂问题，这种方式可以充分借鉴到需要多方形成合力的送教送康工作。学校依托区特殊教育指导中心建立多部门联动机制，是有效解决精准服务对象的首要问题。

（一）完善组织，为精准服务对象建立保障机制