陈芳?乔晶

【摘 要】借助儿童中文编程信息技术平台，打破学科壁垒，开发指向学生素养发展的项目活动，能更好地促进学习真实发生。学校根据PBL设计了项目开发方案，项目学习的实施进程主要由入项活动、项目进程、公开成果以及评价反思这四个部分组成。为了更好地实施项目学习活动，学校还开发了适合学生使用的“项目学习手册”，提出了“1+3”的项目化学习实施策略。

【关键词】儿童中文编程 项目学习 设计与实施

在人工智能高速发展的数字时代，编程教育越来越受到关注，许多国家都把编程教育纳入小学阶段日常课程，认为编程就像识字看书一样重要，已经是这个时代公民应必备的技能和素养。在我国，编程教育大都采用英语作为编程语言进行教学，但对于母语为汉语、尚未能熟练使用英语的我国少年儿童来说，语言是学习编程的最大障碍。由于没有母语的支持，编程教育往往起步较晚。为破解这一难题，本着“教育既要关注当下又要面向未来”的教育观念，我校于2018年使用我国具有重大发明成果的“中文代码汉语编程”，开展儿童中文编程课程，让学生从小就用母语学习掌握编程工具，尽早实现信息技术基础教育编程的普及性开展。

众所周知，编程的学习是通过编程技术实现人与电脑对话的过程，这个过程往往是枯燥的。为了激发并保持学生浓厚的兴趣，我们从问题的提出出发，将学生置身于真实的学习或生活场景……