王 艳 李 楠

(呼伦贝尔学院 内蒙古 海拉尔 021008)

高校公共选修课是面向高等学校各专业学生开设、由学生自主选择修读的、以人文素质与科学素质教育为核心的综合素质类通识教育课程，在加强大学生素质教育，实施通识教育思想的推动下，公共选修课已经成为中国大学课程体系中的重要组成部分。[1]高校设置公共选修课目的在于拓宽学生知识面、优化学生知识结构、提高学生综合素质。但在实际教学中，由于教学管理部门、公共选修课任课教师及学生三个层面对公共选修课重要性的认识不足，使公共选修课没有得到充分重视，教学质量不尽人意，出现教学效果不好、学生上课不认真的局面，难以实现提高学生综合素质的目的。[2]本文结合呼伦贝尔学院公共选修课开设实际，就高校公共选修课实施过程中存在的问题进行探讨，并提出解决对策。

一、公共选修课的开设现状

本研究以呼伦贝尔学院2017-2018学年第二学期公共选修课相关统计为起点，至2020-2021学年第一学期，共3学年6个学期。在此期间学校共开设公共选修课529门次，平均每学期开设的公共选修课数量为88门次，其中线上课程35门次，线下课程53门次，预设平均课程容量为91人次/门，实际选课人数为平均84人次/门。课程门类涵盖了3大门类即自然科学类，人文社科类，艺术、体育、实践类。(见图1-3)

图1 课程容量及实际选课人数

从图1可知：各学期学校预设平均课程容量>实际选课人数，且预设平均课程容量/门-实际平均选课人数/门=7人次/门，所以学校设置的公共选修课能够满足学生的选课需求，且无教学资源浪费。