田逢军，杨轻轻，胡海胜，付诗悦

（江西财经大学，江西南昌330013）

教育部办公厅在2019 年4 月发布了《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，开始了一流本科专业建设的步伐。［1］在此背景下，课程思政建设已全面深度融入专业建设和课程建设的全过程。［2］“课程思政”已经成为了当前旅游学科教育教学改革的重中之重，是将思想政治教育寓于、融入专业课和通识课的教育实践活动，是实现立德树人根本任务的方法，属于教育教学理念的范畴。［3］本文在一流本科建设背景下，以高校旅游管理本科专业基础课程的思政教育教学为研究对象，以新时代思政教育与旅游本科专业知识教育融通为统摄理念，有效识别“旅游学概论”专业知识中的思政要素，理顺教材结构框架体系和基础章节内容，进一步探讨在教育教学实践中，将新时代的思想融进教学课程之中，从而提高教学的教育质量。

一、“旅游学概论”课程思政教学改革目标

“旅游学概论”不仅是旅游管理本科学生正式进入专业课程学习的启蒙课程，也是一门专业性与实践性极强的专业必修基础课程，在专业人才培养中具有基础性、系统性及理论性的作用［4］；“旅游学概论”中各章节都浸润着思政教育要素，具备开展思政教育教学的条件。通过课程思政，可以达到以下目标：首先，能够让学生树立正确的三观；第二，在教学过程中有机将专业课教学融合到思想政治教育，寻找到正确的结合点，抓住切入点，能够通过这个过程真正做到“传道、授业、解惑”；……