孙永强 湖北职业技术学院

高校作为我国人才培养的重要场所，教育理念和教学形式必须要做到与时俱进，跟上时代发展的步伐和节奏。啦啦操课作为高校教学的一部分，对于锻炼学生的肢体协调能力、体育美学欣赏能力都起到了一定的促进作用，为培养学生综合素养打下了基础。但是，传统的啦啦操教学从某些方面来分析已经存在滞后倾向，不论理念还是形式，都需要进行改革。“互联网+”时代的到来为高校啦啦操课程带来了新的发展契机，但同时也带来了新的挑战，想要在此视域下完成改革创新，相关教师必须要认真分析教学现状，及时找出需要改革的问题所在，再抓住互联网与啦啦操课程之间的内在联系，完成真正意义上的改革。

一、高校啦啦操课程的教学现状

（一）教学形式单一

教学形式单一是大部分啦啦操教学存在的共性问题，也是影响啦啦操发展速度的因素之一。教学的单一主要表现为形式和内容，常见的教学流程通常为教师作出示范，学生通过模范和后续的练习来学习动作，而学习的内容、音乐也存在局限性，并且重复性较高。在这样形式单一的环境中进行学习，学生很容易出现疲倦的心理，逐渐对啦啦操课程丧失兴趣。

（二）教学内容陈旧

因为啦啦操是起源于美国的外来运动项目，在中国发展的时间并不长，高校的啦啦操课程教学内容缺乏创新，一直沿用基础的动作，创新也是以此为模版，缺乏自主性。……