张翠肖，张国兵

（石家庄铁道大学a.信息科学与技术学院；b.现代教育技术中心，石家庄 050043）

0 引言

C 语言程序设计是目前各高校工科类专业的学科基础课程，目的是培养学生计算机编程能力、计算思维和逻辑思维能力，以利用计算机解决工程实际问题，一般开设在大学一年级。传统的“满堂灌”课堂教学模式已经不能适应新工科背景下，OBE 教育模式的要求，需要进行改革和创新。

MOOC（Massive Open Online Courses）的出现，开启了远程教学、在线学习新模式［1］。但是，目前学生存在课下学习主动性差的问题，如果完全照搬MOOC 组织教学，老师无法精准掌控学情，无法了解学生线上MOOC 学习情况。2013 年，美国加州大学的阿曼德·福克斯教授提出了SPOC（Small Private Online Course）教学模式，即小规模限制性在线课程。SPOC 可以将优秀的MOOC 线上资源和线下课堂教学相结合，形成一种新型的混合式教学模式［2］。

OJ（Online Judge）是一种在线评测系统，用户可以在线提交多种程序代码，系统会自动对代码进行编译，并利用事先系统设计好的测试用例执行程序，对程序进行自动评测。是各种计算机程序大赛的主要平台，也常用于高校程序设计类课程的实践教学平台［3］。

本文在我校面向非计算机类专业的基础课C 语言程序设计中，融合OJ 和SPOC 系统，构建了线上线下混合式教学模式，改进课程评价体系，提高了学生的教学参与度，有效提高了学生的编程能力。

1 基于“OJ＋SPOC”的混合式教学模式设计

传统的教学模式，一般是老师课堂教授，学生课下完成作业，机房进行上机实验。……