倪 红

（无锡旅游商贸高等职业技术学校，江苏 无锡 214000）

0 引言

2019 年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》对职业教育改革与人才培养提出了新的要求，培养具备“工匠精神”的高技能人才已成为职业教育的重要任务。在此新形势下，职业学校计算机老牌专业课计算机组装维修的课程优化也势在必行，其优化将更注重贴合实际，符合行业与社会要求，以培养工匠精神人才为目标，符合国家职业教育发展需要。

1 工匠精神与职业教育

十二届全国人大四次会议政府工作报告中，李克强总理在谈到2016 年的工作重点时说：要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神。这是“工匠精神”首次在政府工作报告中被提及，标志着我国制造业由“量”转“精”，将更加注重高品质。“工匠精神”提出后不断受到大众关注，它所体现的敬业、精益、专注、创新，是职业道德、职业能力、职业品质的体现。现代生活中与产生“工匠”最近的就是职业教育，发展职业教育是符合世界科技产业发展的大趋势，也是中国走向制造业强国的重要举措。“工匠精神”不仅是社会主义核心价值观“爱岗、敬业”的体现，更是为国家走向富强繁荣提供创造力的源泉。

我国的职业教育追根溯源已有一百多年历史，十一届三中全会以后，我国的职业教育进入新阶段，国家围绕大力发展职业教育出台了多个政策，职业学校及其毕业学生数量均增长迅速，1992 年国家出台文件……