杨慧香，刘小勇，吕长松

（长春工业大学 机电工程学院，长春 130012）

0 引言

第四次工业革命深刻地改变了生产领域的运行机制，对传统工程制造领域造成了革命性的冲击，为工程类高校教育的高水平发展和国际化建设提出了全新的时代课题。对于正处于经济结构调整期的中国而言，新技术革命导致的国际分工重塑叠加国际产业结构调整，既为我国产业结构升级带来了历史机遇期，又对我国产业发展提出了巨大挑战。面对新形势和新挑战，工程类高校需要进一步推进实践育人教育改革，为国家产业结构调整提供源源不断的高水平、高素质、多层次的智力支持。本文在借鉴欧洲工程高校实践育人经验的基础上，系统研究其在学科与专业建设、人才培养模式以及评估体系等方面推进实践育人教育改革的具体举措，结合中国现实国情和工程类高校发展实际，为中国工程教育提供经验借鉴。

1 欧洲工程类高校实践育人教育改革的主要内容与特点

1.1 欧洲工程类高校在学科与专业建设的改革

第四次工业革命以来，欧洲各国工程教育体系受到来自体系内外的共同挑战。从内部形势看，欧洲各大工程类高校在教学目标、教学方法和教学学制方面具有自己独特的体系，各国高校之间的兼容性较差；从外部环境看，世界各新兴经济体纷纷抓住工业体系变动的机遇，大力发展本国工程教学，对欧洲高校在工程类领域的传统优势提出了严峻挑战。……