谢云璞

（河北环境工程学院 经济与管理系，河北 秦皇岛 066102）

0 引言

为推动和加强虚拟仿真实验教学的开展，《教育部办公厅关于2017-2020 年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》（教高厅〔2017〕4 号）和《教育关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知》（教高函〔2018〕5 号），明确指出虚拟仿真实验教学应以学生为中心，以项目为驱动，通过直观的运输调度仿真系统优化方案，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合实践能力［1-2］。基于运输调度仿真系统的运输管理实验课程不仅可以直观地验证运输调度优化方案的可行性，还可以提升学生的专业能力、职业岗位(或职业岗位群)能力、创业能力和综合能力等应用型能力。

在物流教育领域，物流管理专业要求学生掌握运输管理基础知识、运输指标数据的分析方法、运输调度网络优化方法，可以设计运输调度方案，具有一定的社会实践能力，同时，学生要对运输过程动态仿真、物联网、云计算和大数据等技术都有所了解［3］。

1 软件平台简介

运输管理实验课程以罗杰思特有限责任公司与华如科技有限责任公司联合开发的运输调度仿真系统为平台，该平台集成了场景编辑、仿真运行、仿真管理、分析评估、地理信息系统（Geographic Information System，GIS）、数字地球等模块，可提供物流运输网络仿真场景编辑、物流运输系统要素的配置、仿真运行的二维展示和三维展示、系统运行指标的提取和分析等功能。

2 运输管理实验课程教学中存在的问题

传统的运输管理实验课程教学方式为教师分别讲授运输调度管理原理、运输调度优化方案。……