尹行行

(江苏省淮安市安澜路幼儿园 江苏 淮安 223005)

在学前教育中渗透德育教学一直以来是教育部倡导的重要工作，但是在渗透过程中往往出现许多问题，足以看出在渗透教学中要注重策略性、自觉性、可行性、反复性，将德育教学与孩子的生活联系起来，让孩子们真正做到德育教学内化于心、外化于行，这样才能真正实现德育教学生活化的最终目标。近些年来，教育部为支持幼儿学校开展德育教学生活化工作，出刊了许多德育教学教案，在一定程度上也看到我国幼儿德育教学状况正在逐渐好转，这都需要社会各阶层的共同努力。面对我国社会对幼儿德育教学的逐渐重视，以下是我针对现阶段德育教学工作提出的几点有效策略，希望能够帮助到德育教学工作者。

1.我国学前教育教学的现状

1．1 学校方面。我国新课改的深入改革也对幼儿的素质教育提出了更高的要求，由于素质水平的提高是个长期漫长的过程，因此需要从小就培育孩子的综合素质，帮助他们在潜移默化的素质教育中形成良好的德育观。然而，目前大多数学校过于重视孩子的考试成绩，因此孩子的德育教育受不到应用的重视，这对孩子的重视发展都是十分不利的。足以看来，我国面对人才竞争激烈的市场最容易缺失还是学生的德育教育，希望教育部门的相关人员能够认清现状，并朝着更好的方向努力。刚进入学习阶段的幼儿，身体以及心理的都开始刚刚发展，以至于他们没有足够的能力来对这个社会的是非对错进行自己的基本判断，很容易被他人的一言一行所影响，不管这个一言一行是否正确都很容易让学生受到影响。……