张玉兰

(河北省衡水市阜城县第四中学 河北 衡水 053700)

生物学是有关生命认知的科学，是以生命世界(除掉人的精神之外)为研究对象的有机自然科学，其包括的范围非常广。高中生物学科中涉及到的知识点更是非常多，有分子与细胞，有遗传与进化，有稳态与环境，有现代生物科技，而且每一个知识模块中又细分出了很多小的知识点，所以高效课堂的创建就成为教师工作的重中之重。高中生已经具备了一定的自主学习能力，且对生命科学有了初步的认识，那么教师就要多措并举，引导学生进一步探索生命现象与生命奥妙，进一步发展学生的科学思维观念，让学生在有限的课堂时间内获得知识技能以及情感态度等多方面的发展与提升。

1.导学案教学，为高效课堂的创建奠定基础

导学案就是学生的课前学习方案，是学生自主学习探究的重要支撑。导学案模式下，学生真正成为了学习探究的主体，他们需要结合教材内容以及导学案内容分析将要学习的重难知识点，要对生物概念进行初步的分析和理解，并要对不明白的知识点进行简要的记录。当学生在课前进行了认真的思考与学习，那么他们就会在课堂上与教师以及小伙伴展开积极的互动交流，就会有所侧重地探讨某一知识点。因此教师要结合教学内容设计导学案，并对学生加强督促与引导，从而为高效课堂的创建奠定坚实的基础。

例如《DNA是主要的遗传物质》，教师就要设计与教学内容相关的导学案，并在其中呈现如下知识点：生物学家们对遗传物质的早期推测，肺炎链球菌的转化实验，转化因子的概念，噬菌体侵染细菌的实验过程，以及遗传物质的种类。……