任思娅

(重庆市武隆区示范幼儿园 重庆 武隆 408500)

前言

幼儿是未来国家建设的中坚力量，因此需要对幼儿的思想道德进行引导。幼儿园的幼儿思想观念还不成熟对于一些不好的事物没有辨识能力，因此需要将传统节日融入幼儿园教育当中，让幼儿接受传统文化的洗礼从小养成辨识好坏的能力，促进幼儿在幼儿园德育教育中形成正确的三观，促进幼儿的健康发展。

1.加强对幼儿园教师的培训，提升教师对传统节日的重视

改革开放以来各种外界信息纷纷涌入，国外的节日对人们的影响较为深远，比如人们熟知的感恩节、圣诞节还有许多年轻情侣爱过的情人节，人们对西方节日非常熟知但是对于中国的传统节日却是关注较少，比如重阳节由于重阳节不会放假所以许多人也不会去在意是否到了重阳的时节，也不会去主动了解重阳节的习俗和承载的含义，因此现在有许多的年轻教师对于中国的传统节日并不是非常了解，并且幼儿园内的教学工作也比较繁重，导致幼儿园内的教师没有足够的能力和精力去关注传统节日。但是教师在幼儿的成长过程中起着重要的引领作用，如果教师对传统节日都不了解也不重视，那么幼儿也无法深入的了解到传统节日的意义。

基于此幼儿园需要加大对教师的培训，比如参加传统节日座谈会，让教师对传统节日的来历和习俗进行了解，还可以参加传统节日活动让教师感受传统节日的氛围和其中承载的含义，以此提升教师对传统节日的理解和重视程度与自身的人文素养。在参加了各种座谈会或是相应活动之后，幼儿园需要开展教师经验交流会，让每一位教师分享其学习到的传统文化与相关传统节日的习俗、来源，这样可以让教师将自己所学的内容与其他教师进行分享从而了解更多的传统文化知识还可以巩固自身所学。通过对教师的培训那个提升教师对传统节日的了解与重视，促进教师将传统节日融入到课堂教学活动中，以此影响幼儿对传统节日的了解，在潜移默化之中对幼儿的三观形成良好的促进作用。

2.结合幼儿自身的特点，开展适合幼儿的传统节日文化活动

幼儿园时期的幼儿好奇心强学习能力也强，而且这一时期的幼儿好动不愿意一直坐在教室内听课。这时就需要引入优秀的传统文化对幼儿的思想行为进行引导，对于传统节日光凭教师在课堂上讲，很难让幼儿体会到具体的传统节日的氛围，而且幼儿也会觉得无趣，俗话说“兴趣是最好的老师”，因此教师可以通过开展实践活动，提升幼儿对传统节日的兴趣，让幼儿投入到传统节日活动中亲身体会传统节日的内涵。

例如在重阳节时，教师可以带领幼儿到最近的敬老院内为老年人打扫卫生，陪老人说说话，让幼儿在实践过程中学会敬老爱老。在清明节时期，教师可以带领幼儿去为烈士扫墓，让幼儿亲身体会到对逝者的怀念之情。端午节时，教师可以带着幼儿一起包粽子，然后在幼儿动手包粽子的同时告诉幼儿屈原投江的故事，培养起幼儿的爱国主义情怀，还可以组织幼儿进行赛龙舟活动，当然需要在保证幼儿的安全的前提下进行，通过赛龙舟活动也能够培养起幼儿的团队意识和集体荣誉感。中秋节时带着幼儿吃月饼、赏月，让幼儿体会团团圆圆的含义，培养幼儿的家国情怀。通过开展传统节日活动，能够让幼儿在亲身实践的过程中把握传统节日中所蕴藏的含义，在娱乐的过程中潜移默化的对幼儿的三观进行影响，对幼儿的思想道德进行良好的引导，达到润物细无声的作用。

3.与家庭教育相结合，促进幼儿园德育工作顺利进行

现在许多家长将幼儿放在幼儿园内便不再过问，家长认为自己只需要满足幼儿的物质需求，教育的工作有教师完成就行。家殊不知庭是幼儿的第二个老师，家长对幼儿的教育起着重要的作用，所以幼儿园需要加强与家长的沟通并且与家长进合作促进幼儿园德育工作的到较好的落实。幼儿园在开展传统节日活动时需要借助家长的力量，让幼儿在家长的带领下更好的理解到传统节日的含义。

比如幼儿园要开展重阳节敬老活动，这时就需要幼儿的爷爷奶奶到幼儿园内配合幼儿园完成这项活动，活动内容可以是幼儿为自己的爷爷奶奶洗一次脚，为爷爷奶奶做一次饭，向爷爷奶奶表达自己的爱，以此来提升幼儿对老人的尊敬之情。在清明节时，教师可以让家长带着幼儿祭奠自己的亲人，让幼儿表达对逝者的思念之情。在端午节时，家长还可以带着幼儿游汨罗江，在游玩的过程中家长给幼儿讲解屈原的故事，告诉幼儿端午节吃粽子是因为当时的人们为了避免江里的鱼吃屈原的躯体，因此将大量的粽子投入江中供鱼食用。通过讲故事的方式让幼儿更加投入加深幼儿对传统节日的感悟，促进幼儿形成爱国主义情怀。

通过家长对传统节日的重视，能够对幼儿产生一种潜移默化的影响，让幼儿能够更加配合幼儿园的德育工作，使幼儿园能够更好的引导幼儿的行为，帮助幼儿良好成长。

4.结语

农村幼儿园的师资力量不如城市的雄厚，所以更加需要加强对教师的培训，不断提高教师的教学能力，促进传统节日融入幼儿园德育工作中，让幼儿在接受教育的过程中受到优秀文化的熏陶，逐渐形成正确的价值观念和道德行为。