孙 娜

(河南省周口市川汇区基础教育教研室 河南 周口 466000)

通过众多教研员开会讨论的结果，目前很多中小学的美术课堂还是依照传统的教学模式进行教学。一般来说，美术教师在上课之前，布置相关的课前任务，让同学提前预习课堂内容，同时准备相关绘画的材料。等到上课之前，美术教师就开始了个人的独角戏，在讲台上，带领大家欣赏图画，或者介绍相关的画家、画作，待这一过程结束之后，那么下面就成为了学生们的独角戏。学生依照美术教师的要求，依葫芦画瓢，老师让画什么，学生就画什么，下课铃声响起，学生交作业，美术教师离开。据很多美术课程的教研员讲，很多中小学的美术课堂都陷入了这种死循环中。学生提不起兴趣，老师提不起教学热情，甚至出现了类似于美术课堂可有可无的乱象，很多学校甚至将美术课堂取缔，让位于语数外等学科。依据新课程的标准，学生的欣赏画作的能力以及绘画的能力永远都不会得到提高。然而，随着我国大多数家庭物质条件的改善，以及社会发展对综合素质人才的需要，美术能在其中起到的作用已经完全荒废了。

作为美术教研员，一直都是该学科的中坚力量，起着引导和带领教师不断完善教学方式和手段的作用。所以，各位教研员一定要紧跟时代的发展，不断地充实自身的头脑，积极地投入到教学方式的完善中来。现今，现代信息技术已经走进了中小学的课堂。教研员应该发挥自身的优势，思考如何利用现代信息技术来优化中小学美术课堂教学模式，如何提高美术教师的教学热情，如何激发中小学生学习美术这门课程的兴趣，如何让美术在每个人的成长中发挥作用。……