郑超敏

(江苏省南京市浦口区凤凰幼儿园 江苏 南京 211800)

1.初步形成规范性的磨课

我园按照领域划分，形成五个学科教研组。教研组的每一位教师把“磨课”作为提升自己专业素质的重要载体，充分利用和发挥集体力量开展磨课活动。

1.1 教研组磨课细则。

(1)教研组每学期进行一次一课三研或三研以上的磨课活动。

(2)在教研组的一课三研磨课活动中，同一磨课小组的教师必须参加每次磨课活动。

(3)每位教师每学期邀请自己的师傅磨课一次，一课至少三磨。

(4)学年初，教研组先确定一课三研磨课时间，再由组内教师与师傅商定个人的磨课时间，合理安排时间，避免造成磨课时间的冲突。

(5)每个教研组都有一位幼儿园领导作为顾问，全程参与教研组一课多研的磨课和锻造精品棵课的磨课。

(6)参与磨课的教师认真上好或听好每一节课，积极参与每一次的磨课发言，向执教教师提一条有价值的建议。

(7)每一次磨课后，执教教师和师傅及时反思，作出修改，在磨课结束后，作出总结。

1.2 磨课形式。“磨课是为了让我们在关注教研活动的同时关注教师自身的专业发展，是为了把群体实践智慧与个人经验提升有机结合起来，是为了把教研活动质量与教学活动质量有机结合起来”。我们可以开展以下三种形式的磨课：

(1)跟进式磨课——师徒结对。所谓跟进式磨课，就是围绕一节课，由某位老师执教，在“师傅”参与指导下，采取多种形式，反复深入地研究、探讨，再由这位老师多次重上，以期执教老师教学业务快速提高。……