刘世远

(广西省贵港市覃塘区樟木镇沙村学校 广西 贵港 537127)

趣味性教学可以端正学生学习态度，让学生在学习中深入体验，发挥潜能，感受到学习的乐趣，真正喜欢上学习。因此加强对小学数学趣味性教学研究非常有必要。

1.小学数学趣味化教学的必要性

其一，和小学生的认知规律相一致。受应试教育的影响，小学数学教师在教学方法上大多都运用填鸭式教学模式，学生的思维被限制，消极地等待和接受教师灌输知识，难以融入到课堂教学当中，这样以来学生就会产生厌学情绪学生就会产生厌学的情绪。开展趣味性教学，教师根据小学生的年龄特征，把促进学生全面发展作为出发点，采取有针对性的教学措施，使得课堂教学与学生成长的认知规律相一致，全面提高课堂教学效果。其二，能够激发学生数学学习的兴趣。趣味性教学能够大都督提升学生数学学习的兴趣，培养学生数学思维。良好的数学思维，它能够帮助学生更好地思考与解决数学问题。教师运用趣味性教学模式，激发学生的思维，让学生在数学课堂中有效学习、快乐成长，学生可以准确认识与分析数学问题，最终实现提升学生数学能力的目标。其三，能够活跃课堂氛围。在趣味性教学过程当作，教师使用各种各样的教学方法，尽可能地给学生创造宽松、浓厚的学习环境，把思考的空间留给学生，真正体现学生学习的主体位置。这样以来，学生就会更加愿意积极的参与到课堂教学当中，获得良好的学习体验。……