黄朝苏

(广西靖西市武平镇大道中心小学 广西 靖西 533823)

1.新课程改革下小学数学课堂存在的问题

1.1 对新课改的实质理解不够深入。新课程改革的不断推进使得很多学校开始进行教学方法的改革和课程组织形式的改革，其中教学方法对于课堂创新的作用很大，不仅涉及老师也涉及学生。但是在很多学校中，一大部分的教师直接将被认为是好的教学方法和课堂模式拿来使用，没有根据自己的课程特点加以选择和创新，这就是教师和学校对于新课程改革理解的不深入，没有把握住其真正目的和意义，为了改革而改革。

1.2 小学课堂教学模式实质没有改变。随着科技信息技术的发展，从农村到城市，从小学到大学，多媒体成为了教室的必备设备，小学生更是从小就从互联网获得了便利。为了激发学生对课程的兴趣和求知欲，教师往往会采用信息技术方式进行授课，多媒体就是其中一种，但是多媒体呈现的内容不过是没有用语言表达的内容，其实质还是学生被动的接收知识，传统教学模式挥之不去，难以改变。

1.3 小学课堂的教学模式缺乏创新。数学培养的是学生的思维和逻辑，这对于学习其他学科也至关重要，例如语文科目对于文章结构的理解等。在传统的数学课堂中，教师忽视了学生的主体性地位，将自己摆在课堂的主导位置，因此数学课堂就会出现缺乏趣味性和产生压抑性气氛。小学生的身心发展特点还不能使他们深度的理解逻辑思维，对于某些定理只能是识记性的掌握并不能精确地掌握和理解，教师传授的一大部分知识学生是需要在今后的学习中慢慢领会的。……