陈志镪

(福建省厦门实验小学 福建 厦门 361003)

1.丰富线上教学的内容与形式

小学阶段学生的自主学习能力还不强，在课堂上的专注力不足，而这种问题在线上教学则更加突出，因此，在小学数学线上教学的过程中，教师要注重采取丰富的教学内容与形式，吸引学生的学习兴趣，让学生感受到数学学习的成就感和价值，从而使学生的注意力更加集中，进而提升线上教学的有效性。教师要充分发挥网络环境的优势，大力开发各种途径的网络资源，构建活泼生动的线上学习氛围。

比如，在学习“图形的放大与缩小”这一节内容时，为了提高学生的学习兴趣，我让学生调用出几何画板，通过几何画板的图形绘制和缩放功能去感受图形的放大与缩小，在实践当中加深学生对教学内容的印象；再比如，在复习“图形的运动”这一部分的知识时，我让学生利用剪刀、纸板等物体去制作各种简单的图形，然后去进行平移、旋转等操作，并且通过对折的方式去感受对称等图形知识。这样，通过构建更为丰富的线上教学环境，可以有效地提升学生参与线上活动的兴趣，比起一味地灌输给学生知识，更能够激发学生的学习潜能，从而取得事半功倍的教学效果。

2.重视师生与生生之间的交流互动

在线上教学的过程中，由于教师与学生未处在同一个空间里，因此，教师对学生的实际情况的把握会存在不足，进而导致线上教学质量不高的问题。因此，在小学数学线上教学的过程中，教师更要重视师生、生生之间的有效互动，打开学生的思维，营造良好的线上探究氛围，让学生在环境的影响下主动地产生思考。……