叶向荣

(福建省泉州市通政中心小学 福建 泉州 362000)

一个人的语言表达能力在很大程度上可以体现出一个人的思维品质，小学英语是小学教学体系中的一门外国语言学科。很多教师在组织小学生学习英语知识时，都喜欢运用英语绘本，其更加贴合小学生对英语教学的个性化需求。教师在开展小学英语绘本教学时，应该加大素质教育的落实力度，着重提升小学生的思维品质。

1.在小学英语绘本教学中提升小学生思维品质的重要意义

在小学英语绘本教学中，有效的提升小学生的思维品质，可以使得小学生的思维更具有创新性、逻辑性和批判性。小学生的思维品质与小学生的思考能力、分析能力、解决问题的能力等之间都存在着密切的关系。在提升小学生思维品质时，教师需要对英语绘本中的内容进行深入的、细心的挖掘，同时还需要对教学进行合理的拓展，以此更好的实现对小学生思维品质的提升，进而促使小学生逐渐的形成良好的英语学科核心素养，强化小学生的跨文化意识[1]。

2.小学英语绘本教学中提升小学生思维品质存在的问题

在素质教育大力推行的背景下，依然有一些教师在组织小学生学习英语绘本时，未能够将提升小学生思维品质作为一项重点任务来完成，在教学中仅对英语绘本中的英语单词、语法、句型进行了重点讲解，还有一些教师为了让小学生准确的把握这些内容，而破坏了英语绘本本身的故事性和整体性，并未充分利用英语绘本训练小学生的批判能力、评论能力和思维品质。……