陈晓秋

(浙江省乐清市柳市镇实验中学 浙江 温州 325600)

阅读教学作为初中阶段英语教学中关键部分，但是运用传统阅读教学模式效果不佳。随着新课改的深入，分层教学法应运而生，对学生、学习内容进行分层，促使阅读教学更具全面化和个性化。

1.分层教学模式

教师通过了解学生的学习情况和学习能力将学生进行科学分层，在教学过程中做到因材施教，使用分层教学既可以使教学效果得到提高，也可以让学生得到适合自身情况的教育。针对同一班内不同层次，不同学习水平的学生，设计不同层次的教学目标，使教学目标指向每一个学生的“最近发展区”，具体可分为:最低限度的课程标准，教材要求；标准教材的全部基本要求；对课程标准、教材基本要求的适当提高、加深。鼓励不同层次学生在达成。确定领域共同性目标后，选择高一层次的目标进行学习，用不断递进的分层目标来引导和要求学生，使学生不断努力，迈向更高一层台阶。

2.分层教学法在初中英语阅读教学中的应用

2.1 对学生进行科学合理的分层。实施分层教学首先就要根据学生的具体情况对班级的学生进行科学合理的分层，这是决定分成教学成败的一个重要步骤。在学生分层之前要明确告诉和解释进行分层教学的重要意义和作用，这样做的目的是保障学生在分层学习的过程中不产生消极情绪，使学生明白对他们使用分层教学法并不是将班级中的学生分裂开来，区别对待，并没有产生歧视成绩不好学生的意向，而是根据学生成绩的不同和学习能力高低分别布置不同的学习任务，使教学内容可以适合每位学生的学习情况。……