邱志华

(广东省深圳市盐田区教科院幼儿园 广东 深圳 518000)

项目式学习融合了学科素养和跨学科素养，用真实的任务情境来推动学生发现问题，并寻找到解决问题的新途径。在这个过程中幼儿们可以进行真实的实践，并且可以通过合作、计划等方式来完成任务，对提升幼儿的合作意识、动手能力以及制定计划等能力都有着重要的作用[2]。除此之外，项目式学习还可以合理地调整教与学的比例，把教学的目标巧妙地融入到时间活动中去，开发多样化的项目实施路径，从而提升教育的效率和质量。

1.项目式教育对幼儿劳动领域发展的意义

1.1 有利于帮助幼儿树立正确的劳动观。根据研究表明，从小就劳动的孩子相较于同龄的儿童来说比较有才干，而且充满自信[3]。对幼儿园的小朋友来说，他们正是个性发展的关键时期，不仅要满足他们的生理需求，还要满足他们在心理上的需求。像是洗衣服、扫地、做饭等等劳动都是他们想要尝试的。如果家长或者老师可以分配给他们这样的任务，他们是会感受到喜悦的。那么在幼儿园的项目式学习中渗透劳动教育，就可以让学生进行一些他们心理想要尝试的劳动，既可以帮助树立他们树立正确的劳动观，又可以促进幼儿个性的健康发展。

1.2 有利于培养幼儿树立团结合作的意识。对幼儿园的幼儿来说，由于他们的年龄比较小，在通过项目式学习渗透劳动观的过程中，很多的劳动是比较困难的，他们独立所不能完成的，需要同其他的幼儿共同协作完成。……