陈妙妍

(龙岩市师范附属第二小学 福建 龙岩 364000)

引言

素质教育环境之下，小学体育属于基础教育重要内容，只有学生形成健康的体魄，才能高质量参与其他知识学习。由于小学生具有较强好奇心，所以，教师可根据其身心发展特点，考虑其情感诉求，对于教学方法进行选择，趣味化教法的应用能够满足当前体育课堂教学需求，对于学生课堂参与积极性的培养十分有利，因此，需要教师重点探索趣味性教学方法的运用。

1.小学体育的趣味性教学应用价值

1.1 符合儿童天性。小学阶段的学生具有爱玩的特点，体育教学趣味化元素融入能够让学生释放天性，缓解其学习压力，让体育知识学习环境更加轻松，帮助学生锻炼身体，积极参与体育活动。

1.2 培养学生集体意识。部分趣味性的体育活动，需要利用小组合作的方式完成，同时，还可以运用各类趣味游戏展开体育教学，因此，学生应具备团队精神，才能更好地完成任务。在体育课堂当中融入趣味化元素，可帮助学生形成团队意识，共同合作，完成学习任务。

1.3 激发学生学习主动性。趣味性教学法应用期间，课堂游戏必不可少，教师可利用学生喜爱的形式，展开体育课堂设计，做好课堂引导工作，组织学生完成游戏过程，使其主动参与课堂游戏活动，学习过程参与感更强。教师可根据学生个体差异，对于教学活动合理设计，保证趣味化内容能帮助学生锻炼身心[1]。

1.4 提高学生综合素质。趣味体育的应用包含内容有的方面，既包括教育理念，也包括教育形式。……