王小菁

(甘肃省和政中学 甘肃 和政 731200)

前言

生活是不同科目发展的主要根据地，不同教学学科主要发源于生活、服务于生活。高中化学课堂内教师也要认识到上述理论基础，要基于生活视角完成知识讲解，让以生活为发源地的化学知识最终服务于生活。因此，在知识讲解中教师应践行生活化思想，落实生活化理念，帮助学生能够更好地探索知识、理解知识。以此为前提，为学生的知识学习提供重要的依据和保障，会推动学生理解知识，勇于探索知识，保障生活理念下学生学习能动性的提升，以此推进学生形成化学学习素养。

1.联系课外生活化内容，提升学生对化学实用感的认知

化学课堂中教师要通过学生课外活动的组织召开，不断显示其学习主体位置。同时，要改变传统课堂内的硬性介绍方法，要贴近于生活实际、贴近课文内容完成知识讲解，做到课堂内知识的巩固和课外知识的延伸；让生活与化学知识学习能够紧密结合，保证学生在丰富视角下理解知识，推动学生学习兴趣的不断提升；挖掘课堂教学中的本质，促进学生成长[1]。

例如：在有关“食品添加剂”的教学中，教师可以首先结合生活进行举例：社会中的三氯氰胺做成奶粉、苏丹红实践影响人们身体健康。食品中的添加剂会在一定程度上增强该商品的卖点。但是，会对人类身体健康会产生负面影响。方便面是目前社会发展进程中生活中常见的食品，但是方便面的添加剂会较多。……