刘 勇

(重庆市九龙坡区西彭镇第一小学校 重庆 401326)

引言：在教育部提倡素质教育的今天，学习小学数学对于小学生而言，并非单纯是为了能够拥有足够强的数学应试能力，顺利在考试中取得较高成绩，还是为了能够锻炼学生的思维方式。因此，小学数学教师在实际教学过程中，应当创新课堂模式、增强学生的自主性，逐步地实现素质教育。

1.核心素养视角下开展小学数学教学的意义

时代不断发展，新中国成立至今，科技、经济等方面都发生了巨大的变化。当今国家对于数学教育的目的已经与以往大不相同，如今的数学教育不仅仅要求学生掌握好理论知识、有足够的应试能力，还要求学生能够将理论知识与实际相结合。目前世界形势较为复杂，各国之间摩擦不断，但各个国家之间又呈现你中有我、我中有你的状态，此时国家正紧缺数学人才。小学数学相当于学生在数学方面的启蒙教育，是未来继续深度学习数学的"敲门砖"，在核心素养视角下开展小学数学教育，能够提高学生的逻辑思维能力，激发学生对数学的兴趣，为国家培养数学方面的相关人才提供了基础条件。

2.目前小学数学教学的现状

2.1 教师的教学方法单一。数学本身就是一门具有一定难度的课程，小学生思维能力尚不成熟，逻辑能力尚且较弱，学习小学数学的过程中可能会遇到各种各样的问题。而目前教师的教学方法相对来说较为单一，老师往往是站在讲台上通过板书、课件等为同学们讲解课本知识或相关题型。……