袁 慧

(吉林省通化县二密镇中学 吉林 通化 134102)

这么多年以来一直倡导要减轻学生学业强度，但是从未真正实施过，那么主要原因就是来源于家长和老师，家长是不愿意喊，老师们是不愿意减。老师不愿减负的主要原因是：害怕减负会影响学校的升学率还有教学的质量。造成这一现象的根本原因就是因为对课业负担和教学任务的认识并不明确。在初中数学课堂上减负了学生们课业的负担，指的是以保证教学质量为前提的减轻学生的课业负担，其中既有减轻学生学业课业负担的作用，还可以减少学生心理负担，保证学生的身心健康以及综合素质提升。这就对教师提出了新要求，老师们要严格控制教学的质量，把握好标准，创新教学手段，更新教学思想，保证课堂的效率同时还能帮助学生养成优质的学习习惯，这样有利于实现初中数学课堂减轻学习负担同时还能保质保量的完成教学任务。

1.变更教学意识，转变思想观念，提高认识水平

要想在初中的课堂上为学生们减负，第一步就要从老师入手，更新教学意识，顺应时代的发展，了解自身不足。造成初中生的学业繁重的主要原因来源于教育意识的认识不清。在老式的应试教育观念下，教师和家长的评定标准就是考试成绩，他们觉得教学质量和升学率是要在繁重的学习中得到的，所以提升教学质量的途径就是布置大量的任务，学生们根本不能做完。老师们讲求题海战术，在这个过程中学生们丧失了思考能力，没有兴趣度，只是被动的完成作业，不利于身心健康的发展，随着时间的推移，学生们就不爱学习，没有学习效率，消极的看待学习，这种教育方法本末倒置。……