赏析人/周宇晨（株洲市第四中学语文教师）

人，总是在学习如何与水相处的。《水的行走》以蕴藉深远的文字，审视着洞庭湖与湖区人们绵延数千年的相依相偎。

文章追根溯源，思考着这一湖水从何走来。湖的由来，湮没在历史的浩瀚烟波之中，多情之人便以想象试图赋予其源头——在娥皇、女英寻夫不得的凄婉哀绝哭声之中，在龙王惩处恶类的地裂天崩轰鸣之中。

先人绕水而生的遐想与情思，从此有了流淌的方向。自屈子开始，这一方天地之间的诗意伴随着湖水，淌进了后世血脉中，与湖边长久矗立的亭台楼阁、宗祠庙宇，共同谱写成湖湘文化符号。人为水寻得归宿，水孜孜不倦地孕育着人类文明。探索水的起源，亦是追溯我们的文化根基。

沈念是满怀着敬畏与眷恋去书写这湖水的。敬这湖水给予城市以“灵性、厚重、声名”，畏它面对着人类肆意侵占也有“狂躁和残暴”。然而这洞庭湖转眼之间便对人类的悔改予以宽容，它仍如苍翠葱茏的树冠般对众多支流予以包容。跨过历史的曲折，如今的它仍“不急不缓”、日以继夜从容行走。“母亲”二字涵盖了这湖水的深情，亦表达了作者的眷恋。

为此，连带着这湖边之景也都含着别样意趣。沈念写到太阳之圆鼓鼓，雾气之忽沉忽浮。正因湖水之深沉，这四周的灵动与可爱也就有了体现，两者共同交织成湖区人们在繁忙喧嚣中可以共享的旖旎。

孔子于水中悟出九种美德，感叹“君子见大水必观焉”；老子认为水滋润万物却不争，赞美“上善若水”。伴水而生，我们探索着文明的来处；与水同行，我们寻觅着灵魂的归途。

解题练练手

1.结合文章分析，作者为什么说“湖没有源头，又有源头”？

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2.全文表达了作者对湖水怎样的情感？

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出题人/周宇晨（株洲市第四中学语文教师）

参考答案

1.①历史记载中，找不到湖从何时诞生的相关文字，这成了无解的问题，因此说“湖没有源头”。

②人们试图用历史传说去解密湖，以龙的纪念日——二月二日定为洞庭湖形成日，洞庭湖于这些传说中拥有了源头。

③湖极具包容性，湖湘大地上众多有名无名的河流最终汇集于此，这些支流都是其源头。

2.①敬意：湖水孕育着湖湘地域文化，因之产生的神话传说、诗歌词赋和历史建筑等，给予城市以“灵性、厚重、声名”。

②畏惧：湖水面对着人类肆意侵占也有“狂躁和残暴”，洪水滔天，湖堤破溃，使得人们只能仓皇收拾家当，被迫远迁，给这城市带来了“刁难、悲痛、漂泊”。

③眷恋：湖水无论曾遭遇多少污浊、痛苦和索取，面对人们如今的退耕还湖仍然选择了宽容，如母亲般无怨无悔。