江苏省南通市海门区正余小学 丁卫星

小学阶段，学生的认知、情感正处于快速发展时期，在传统的语文课堂中，教师忽视了小学生的情感发展，教学方法过于刻板，学生的综合素质得不到提高。而随着课程改革的进程，越来越多的教师开始重视小学生的心理发展，在日常教学中有意地渗透情感教育，以语文教学促进学生情感发展，有效地提高了学生的语文能力。为了小学生更好地成长，语文教师应当不断创新教学方法，将情感教育渗透到语文教学的方方面面。

一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣

在语文课堂中，教师的教学方法应具有针对性，除了采取传统的讲授法之外，语文教师还可配合其他方法使用。情境教学法便是教师常用的一种方法，通过创设特定的情境，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也促进了学生情感发展，使学生对所学知识印象更加深刻，以境激情，达到了良好的教学效果。

例如，在教授《陶罐和铁罐》一课时，在解决了生字词后，教师可以先借助多媒体播放相关动画，然后采取角色扮演的方法，为学生创设一个真实的场景，给学生分发面具，让学生分别扮演书中的陶罐和铁罐，按照课本中的对话展开表演，给学生自由发挥的空间，可以有效激发学生的学习兴趣，在表演结束后，教师要“趁热打铁”，提问学生：“同学们觉得陶罐和铁罐的性格分别是什么样的呢？”教师指导学生根据文中的对话中逐渐总结出书中角色的特点，并启发学生养成谦虚、相互尊重的优秀品质。……