江苏省南通市海门区包场小学 赵 平

阅读和写作是不可分割的两项内容，在小学语文课程学习中，这也是日常教学的重点和难点，把握好这两项内容，对于学生语文综合学习能力的提升大有裨益。教阅读就不能忽视写作，而写作也不是孤立的存在。在当前的小学语文课程学习中，教师可以采取读写结合的形式，在阅读与写作相融合的氛围中构建全新的教学理念，使学生在无形中感受语文学科的学习方向，明确学习方向，找到语文学习的正确路径。

一、赏析语言，仿写优美词句

教材中精选的篇目，很多内容值得教师去探索，而在探索的过程中，我们不能忽视其中那些优美的语言，学生审美鉴赏能力的发展便可以由此得到更好的发展。赏析语言，如果只是单纯地停留在简单的层面，那么，在我们熟悉的领域就不能获得最大的突破。真正的语言学习就是要为学生打开一扇门，使他们打开后视野更加开阔，将赏析语言与写作训练有机地结合起来，才能使学生综合学习能力得到更大的发展。例如，在《爬山虎的脚》这篇课文的教学过程中，教师便可以赏析语言，通过赏析语言的过程，提升自我的语言感悟能力。在这篇课文中，也有很多值得我们鉴赏的语言，比如，“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”“每根细丝像蜗牛的触角”，这些句子既有细节描写，也有生动的比喻，能够给我们带来不一样的语言体验，教师可以让学生以这样的手法描写自己喜爱的事物，在仿写中提升写作品质。……