江苏省苏州高新区达善小学校 张婷婷

小学语文写作不仅关系着学生的语文成绩，更是与学生的文学素养有着千丝万缕的关系。为此，教育工作者们提出了层递式教学模式，本文将对于如何在小学语文写作教学中应用层递式教学模式展开全面分析。

一、第一层——激发写作热情

首先我们要牢记一点，兴趣是孩子最好的老师。教师需要牢牢抓住这一点，从小学生的年龄特征入手，让学生产生对语文写作的兴趣及热情，才能够使小学生喜欢上语文写作，这也是层递式教学模式在小学语文写作中的第一层，激发学生的写作热情，从而为后面的写作提升计划奠定基础。为此，教师需要站在小学生的角度去分析问题，帮助小学生激发写作的热情。

例如，在进行部编小学语文教材中“我的父母”这一主题的写作时，教师可以为学生布置一个任务，让学生利用周末的空闲时间对自己的父母进行一次全面、认真的观察，然后通过自己的观察，总结出自己的父母有什么特点，最后运用这些总结出来的信息完成“我的父母”这一主题作文。比如，学生可以在吃饭的时候，观察自己的父母有什么用餐习惯，是惯用左手拿筷子还是右手，喜欢吃蔬菜还是肉类等等。只要是日常生活中能够观察到的，都可以作为信息总结出来，成为最终写作时的一部分。这一任务对于小学生来说十分新奇，能够很好地激发他们的兴趣，而且任务要求不苛刻，易于完成，使其具有成就感，从而有效地激发学生的写作热情。……