湖北省黄石市阳新县兴国镇中心小学 黄淑萍

作文教学是语文教学的一个重要组成部分，在听、说、读、写四种语文能力中，写是较难形成的一种能力。因此，作文教学便出现了这种现象：教师怕讲作文，学生更怕写作文。要改变这种现状，提高学生的写作能力，我认为可以从以下几个方面努力。

一、兴趣——提高写作能力的动力

苏联教育家克鲁普斯卡娅说:“兴趣是一种最大的力量。”不少学生对作文“敬而远之”，便是对写作缺乏兴趣。为了激发学生对写作的兴趣，在平时的作文教学中，我从多方面入手，以消除他们对作文的畏惧感。

1.少写命题作文

每个学生成长环境不一样，生活感悟也不一样，写命题作文便会出现这样的现象:迎合了一部分学生，另一部分学生却无话可说。因此，平时的作文训练中，我尽量少命题，也不限文体，鼓励学生自由表达。即使要命题，也不是单一的，尽量多给几个备选的题目。由于作文题目符合学生的表达意愿，他们便有了兴趣，就乐意写了。

2.经常写情景作文

教师创设一定的情境，然后让学生根据创设的情景进行习作训练，这种方式学生比较喜欢，兴趣也比较大。例如，有一次，我抱着一大沓试卷一走进教室，便把试卷往讲台上狠狠一砸，并生气地说:“这次测试成绩一塌糊涂，罚你们把试卷一字不漏抄一遍! ”教室顿时炸了锅，一个个都噘着嘴表达着自己的不满。我便又清了清嗓子，大声宣布:“罚抄升级，罚你们在这个星期把第一单元的每篇课文抄三遍! ”这个重磅炸弹落下来，一下子所有学生都焉了。……