福建省漳州市南靖县实验小学 吴阿莉

小学语文教师要从自身出发充分认识到小学生作文课堂教学的内容应该来源于生活，以及小学生在创作时主要描述的就是生活中的人、物、事和对生活的实践感悟。因此，小学语文教师要把生活化教学模式应用在日常作文教学中，这样可以进一步培养小学生的观察能力，帮助小学生培养优质的学习习惯。教师要引导小学生把自身的情感和观点融入到写作创作中，鼓励小学生走进、面对、感受生活，让他们在体验生活乐趣的基础上刺激自己的写作灵感。

一、引导小学生仔细观察生活，在作文中记录生活

小学语文教师在作文教学中要不断引导小学生去细致观察生活，记录生活中出现的现象，让小学生的作文学习充满感悟。小学语文教师要把小学生培养成生活的观察者和记录者，尽量避免小学生盲目地开展作文学习，引导小学生把生活作为写作素材的主要来源，有效地应用生活化作文教学模式能让小学生在作文中表现自己丰富的生活感受，提高小学生参与作文教学的积极主动性，从而能让小学生的作文充满灵性。

例如，小学语文教师为了达到提高小学生对生活的观察能力的目的，可以在日常作文教学中引导小学生记录自己的学习生活和班级生活，还可以引导小学生在课余时间积极参与生活体验，引导小学生在实际生活实践中认真地观察生活，并用文字记录下自己参与的实践活动。……