甘肃省陇南市西和县十里镇元滩教学点 孟永斌

小学语文是学生学习的基础，良好的基础对学生今后的发展极为重要。所以教师需要重视小学语文教育，灵活利用前置性作业，提升学生的学习兴趣和质量，帮助学生奠定良好的基础。

一、明确课堂教学目标和内容

在实际教学中，学生之间的学习能力和知识水平有一定的差异，为了尽可能减小学生之间的差异，教师可以设置前置性作业让学生提前预习小学语文中的知识，让学生逐渐养成提前预习课文的良好习惯。而在此之前，教师需要明确课堂的教学目标和内容，让学生初步了解课文中的重难点知识，不能含糊不清地进行教学。进一步集中学生在课堂中的思维，提升教学质量。比如，教师可以提前告诉学生，本课需要掌握的重点生字和生词，引导学生体会课文中的人物所要表达的内涵，在一定程度上提升学生的参与度。

例如，以小学语文中《提灯女神》为例，教师可以先让学生有感情地朗读课文，抓住其中的关键词语或句子进行品读和交流，指出文章中需要掌握的词汇，然后让学生体会“不是……就是……”“不仅……还……”这两组关联词在文章中所起的作用，并让学生尝试分析文章中南丁格尔所体现的精神品质。最后，为了让学生深刻认识和体会南丁格尔在工作中的表现，教师可以让学生通过阅读了解南丁格尔的人物事迹，分析人们为什么要赠予她“提灯女神”的称号，以及南丁格尔在工作中的忘我精神和无私奉献的精神。