江苏省太仓市双凤镇新湖小学 钟 毓

小学语文课程教学中，主题阅读已经成为了一种新型的阅读模式，在这样的阅读中，学生可以通过对一个主题的解读进行比较分析、归纳整合和思维拓展，这样就在无形中强化了学生对语文知识的内化情感，让语文学习真正走进学生心灵深处。教师在课堂上激发学生主题阅读的兴趣、合作探究的勇气以及思维拓展的空间，只有这样，学生才能够将主题阅读落到实处，有效提升学生的语文素养。

一、培养主题阅读兴趣，打开主题学习之门

主题阅读需要培养学生阅读兴趣，在小学语文主题阅读教学中，教师首先要利用学生的好奇心、求知欲展开教学活动。在同一个主题中，教师要积极寻找主题与学生实际生活之间的关联，从他们的内心需求入手，为学生设计合理的引入策略，让学生能够全身心地投入到阅读中去，成为阅读的主体。只有这样，主题阅读才能发挥出它应有的实效。

例如，在《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》这一组文章的教学过程中，教师就可以首先培养学生的主题阅读兴趣，打开学生的主题阅读之门。具体的课程中，教师可以利用有趣的导入，让学生能够在情境中感受文章的主题思想。“同学们，你们有没有认真地观察过我们生活的环境呢？现在在我们的身边有很多的美景，也许我们曾经忽略，如果你读完这一组文章，那么你就会有一双发现美的眼睛，大家愿意仔细读一下吗？……