贵州省桐梓县官仓镇太平小学 陈庆花

小学高段是学习中的重要阶段，因此，教师可以利用读写结合模式，对学生进行有效的指导。教师要注重培养学生的学习动力，提升其学习积极性，使其建立对阅读、写作浓厚的兴趣。对于这类问题，教师要强调写作与阅读的重要性，帮助学生更好地理解读写教学的作用，积极地投入到学习中，提升教学效率。

一、教育心理学理论

在具体教学中，教师要遵循一定的教育心理学理论，这样可以更加有针对性地开展教学，提升教学实效性。同时，要以学生身心发展特点为基础，锻炼学生的实践能力。

1.小学高段学生心理特点

小学高段学生的读写能力有所增强，他们对事物也有自己的见解，情感世界更加丰富。在阅读教学中，教师要让学生通过理解感受文本，拥有丰富的阅读体验，使学生在阅读过程中不断内化知识，形成良好的人文素养，并能够将其应用于阅读与写作中，让学生可以得到智商与情商的共同发展。在成长过程中，学生会有自己独特的内心感悟与体验，读写结合模式可以引导学生全面发展，激发其学习兴趣，改变教学的单一性，避免学生处于被动状态，使其应用自己的已有知识获取更加丰富的知识内容。

2.学习迁移理论

在阅读中，学生能够不断丰富自己的素材库，并学习基本的写作方法，这形成了技能与知识的迁移。同时，在态度与情感方面，教师可以借助对阅读材料的分析，让学生融入到课文所营造的情境中，提升其语言感知力。……