福建省泉州市永春县桃溪实验小学 官飞燕

提升学生阅读能力和阅读学习有效性最科学的策略就是将读写教学充分结合起来，让学生在阅读的环节中进行输出，通过练笔加深对文章的理解。如何将两者进行高效的融合，并应用在阅读教学中，是教师目前需要探讨的问题。

一、利用读后感将“写”引入“读”，践行读写结合

将读写结合的策略应用到小学阅读教学中，最自然的方法就是在进行阅读教学之后，让学生通过读后感的方式呈现自己对文章的理解和感悟。学生的逻辑思维能力能够得到有效的提升，同时其文字表达能力也得到了锻炼。

以《富饶的西沙群岛》这一阅读课的教学作为具体案例。教师在完成了阅读教学之后，可以通过读后感的方式，让学生对本课的内容再次进行升华和梳理。教师为学生布置任务的时候可以这样说：“相信大家也有许多话想说，那么今天大家就开动自己的大脑，把自己想说的话以文字的方式进行记录。”接下来，教师让学生在班级内开展一个简单的讨论会，学生可以初步表达自己的感悟与写作意图。教师邀请几位学生发表自己对《富饶的西沙群岛》这一课中自然风光的看法。在这一环节过后，教师再引导学生将自己心中的感悟、所思、所想以文字的方式进行记录，学生就会再次梳理自己的语言框架和逻辑体系，最终呈现出来的感悟层次性较强。

二、利用仿写积累语感，践行读写结合

对于文章中的重难点语句，教师需要引导学生立足于文本，深入挖掘教材内容，学习其背后深刻的内涵。……